Anne Schlösser

Professor Anne Castles ist ein kognitiver Wissenschaftler des Lesens und Sprache, mit einem besonderen Schwerpunkt auf Leseentwicklung und Entwicklungs Legasthenie.

Frühen Lebensjahren

Anne Schlösser wurde in Canberra Australien geboren und besuchte St. Clare College, Canberra Finishing 1982. Später zog sie nach Sydney.

Bildung

Schlösser absolvierte ihr Honours Degree in Psychologie an der Australian National University im Jahr 1987 und ihre Doktorarbeit an der Macquarie University in 1993. Professor Max Coltheart quittiert ihren Beitrag zu seiner eigenen Studien in das Lernen zu lesen und Entwicklungs Legasthenie.

Erforschung

Sie begann dann Lehre und Forschung an der Universität von Melbourne in der Abteilung für Psychologie. Rückkehr nach Macquarie University im Jahr 2007, nahm sie eine zentrale Forschungs Termin bei MACCS und im Jahr 2010 wurde sie Wissenschaftlicher Direktor des Macquarie Centre for Cognitive Science ernannt und wurde dann Leiter der Abteilung für Kognitionswissenschaft.

Schlösser ist Mitglied des Rates der Lernschwierigkeiten Australien, Mitglied der Akademie der Sozialwissenschaften in Australien, und Vorsitzender des Lenkungsausschusses der NSW Centre for Effective Reading. Schlösser Forschung über mehr als 20 Jahren hat sich in der Natur, Ursachen und Behandlung von verschiedenen Arten von Leseschwierigkeiten sowie den Prozess der normalen Lese Entwicklung sah. Sie hat mehr als 70 Artikel und mehrere Bücher veröffentlicht.

Schlösser war entscheidend der Arrowsmith-Programm, das in öffentlichen und privaten Schulen in Kanada, den Vereinigten Staaten, Australien und Neuseeland aufgenommen wurde und wird behauptet, um Schüler mit Lernschwierigkeiten, indem Forschung in Neuroplastizität Theorien Castle hat, dass angegebenen helfen gibt es "ein deutlicher Mangel an unabhängiger Forschung, um die Programm Ansprüche zu unterstützen", und keine Studie in einem Peer-Review-Zeitschrift auf dem Arrowsmith Programm veröffentlicht.

Castles ist auf dem Editor & amp; Editorial Board der Gesellschaft zur wissenschaftlichen Untersuchung von Reading. und hat die Reading Gratis-Assessment-Tests für Lehrer produziert. Sie hat auch eine ausführliche Diskussion in den Medien über die Frage der Legasthenie in der Schule das Lernen der Kinder zur Verfügung gestellt.

Works

  • Schlösser, A., & amp; Nation, K ... Orthographische Prozesse in Reading. Sonderausgabe des Journal of Research in Reading. Oxford: Blackwell Publishing
  • Friedmann, N., & amp; Schlösser, A .. Lesen Beeinträchtigungen: Dyslexias auf Hebräisch. In G. Khan, Enzyklopädie der hebräischen Sprache und Linguistik. Boston: Brill Academic.
  • Schlösser, A. & amp; Nation, K .. Wie funktioniert orthographische Lern ​​passieren? In Andrews, S., Von inkmarks um Ideen: Herausforderungen und Kontroversen über Worterkennung und Lesen. London, UK: Psychology Press.
  • Schlösser, A., Davis, C. & amp; . Forster, KI Worterkennung Entwicklung bei Kindern: Erkenntnisse aus maskierten Priming. In Kinoshita. S. & amp; Lupker, S., Maskierte Priming: State of the Art. London, UK: Psychology Press.
  • Coltheart, M. Bates, A. und Schlösser, A .. Kognitive Neuropsychologie und Rehabilitation. In Humphreys, G. W. & amp; Riddoch, MJ, Kognitive Neuropsychologie und Kognitive Rehabilitation. London: Lawrence Erlbaum.
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