Algebra Projekt

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März 30, 2016 Odo Tissen A 0 0

Die Algebra-Projekt ist eine nationale US Mathematikkompetenz dynamisch auf das helfen Studenten mit niedrigem Einkommen und Studenten der Farbe mathematischen Fähigkeiten, die eine Voraussetzung für eine College vorbereitende Mathematiksequenz in der Schule erfolgreich zu erreichen sollen. Das Projekt Mission stellt fest: "Die Algebra Project, Inc. ist eine 501 nationale, gemeinnützige Organisation, die Mathematik als Organisationswerkzeug, um die Qualität der öffentlichen Schulbildung für jedes Kind in Amerika sicherzustellen, verwendet. Wir glauben, dass jedes Kind hat ein Recht auf eine qualitativ hochwertige Bildung in dieser Technologie basierenden Gesellschaft erfolgreich zu sein und volle Staatsbürgerschaft auszuüben. Dies erreichen wir durch die Verwendung besten Bildungsforschung und Praktiken und Koalitionen, um systemische Veränderungen zu schaffen. " Von Bürgerrechtsaktivist und Math Erzieher Robert Parris Moses in den 1980er Jahren gegründet, ist die Algebra-Projekt hat Lehrplanmaterialien, ausgebildete Lehrer und Lehreraus laufende berufliche Entwicklung Unterstützung und Beteiligung der Gemeinschaft Tätigkeiten an Schulen versuchen, ein Systemwechsel in der Mathematik zu erreichen entwickelt und zur Verfügung gestellt Bildung.

Die Algebra Projekt erreicht rund 10.000 Studierenden und rund 300 Lehrkräfte pro Jahr in 28 lokalen Standorten in 10 Staaten.

Etwa

Die Algebra-Projekt konzentriert sich auf die südlichen USA, wo die Süd-Initiative der Algebra Projekt wird von David J. Dennis, Sr. gerichtet und auf die junge Volks-Projekt, das, Züge rekrutiert und setzt der High School und College-Alter "Math Literacy Arbeitnehmer ", um mit ihren jüngeren Kollegen in einer Vielzahl von Mathematik Lernmöglichkeiten zu arbeiten und sich" die Nachfrageseite "der Mathematik Bildungsreform. Das YPP wird durch Omowale Moses gerichtet.

Erhöht die Leistungen der Schüler in Mathematik, als auch eine größere Zahl von Studenten, die sich in College vorbereitende Mathematikunterricht, ist eine gut dokumentierte Ergebnis der Arbeit des Projekts.

Geschichte

Die Algebra-Projekt wurde aus Sorge eines Elternteils mit der Mathematik Ausbildung seiner Kinder in den öffentlichen Schulen in Cambridge, Massachusetts geboren. Im Jahr 1982 trat Bob Moses, Mary Lou Mehrling, Klasse Lehrer seiner Tochter achten, um mehrere Studenten mit dem Studium der Algebra helfen. Moses, der Realschule Mathematik in New York City und Tansania beigebracht hatte, entschied, dass eine geeignete Ziel für diejenigen Schüler war, genügend Kenntnisse in Algebra, für Ehrungen Mathematik und Naturwissenschaften Kurse in der High School zu qualifizieren. Sein Erfolg bei der Herstellung der ersten Studenten aus dem Open-Programm des Martin Luther King-Schule, die die Stadt-weiten Algebra Prüfung und qualifizierte sich für die neunte Klasse Ehrungen Geometrie übergeben war ein Beweis für seine Fähigkeiten als Lehrer. Er hob auch ein ernstes Problem: Die meisten Studierenden im Grünen Programm wurde erwartet, nicht gut in Mathematik zu tun.

Moses näherte sich dem Problem an der Open-Programm in einer ähnlichen Weise, um Probleme, die er und andere in den frühen sechziger Jahren bei der Unterstützung der schwarzen Gemeinschaft von Mississippi suchen politischen Macht durch die Abstimmung konfrontiert war. Während auf der Oberfläche das Problem der Übernahme der politischen Macht sah aus wie eine einfache Frage der verlockenden Menschen zu stimmen, wäre das Problem beinhalten die Beantwortung eine zusammenhängende Reihe von Fragen. "Was ist die Stimme für?" "Warum wollen wir es in den ersten Platz?" Was müssen wir tun jetzt, um sicherzustellen, dass, wenn wir die Abstimmung, wird es für uns arbeiten, um unsere Gemeinden profitieren? Antworten auf diese Fragen schließlich in einem wichtigen Zusammenhang, in dem führte die Menschen zu bitten, zu stimmen. Dieser Zusammenhang war die Mississippi Freedom Democratic Party, eine Gemeinschaft auf der Basis politischen Partei.

Ebenso würde die alltäglichen Probleme der Schüler zu Problemen während der Mathematik in der Open-Programm eine komplexe Reihe von Themen und Gemeinschaft von Individuen erfordern. Moses, der Eltern-as-Veranstalter im Programm, instinktiv benutzt die Lektion, die er in Mississippi gelernt hatte verwandeln die alltäglichen Probleme in eine breitere politische Frage für die Open Programm der Gemeinschaft zu berücksichtigen: Was ist Algebra für? Warum wollen wir die Kinder, es zu studieren? Was brauchen wir, um in der Mathematikdidaktik jeder Gymnasiast Mitte umfassen, für jeden von ihnen mit Zugang zum College vorbereitende Mathematiklehrplan in der Schule zur Verfügung? Warum ist es wichtig, diesen Zugang zu gewinnen? Innerhalb dieser Fragen begann ein Kontext für das Verständnis der Probleme des Mathematikunterrichts entstanden, und eine mögliche Lösung und dynamisch auf Gemeinwesenarbeit von der Algebra-Projekt vertreten, nehmen Gestalt an.

Die Antworten auf die Fragen: "Was ist Algebra denn?" und "Warum wollen wir die Kinder, es zu studieren?", spielen eine wichtige Rolle in der Algebra-Projekt. Das Projekt geht davon aus, dass es einen neuen Standard in der Beurteilung Mathematikunterricht, einen Standard der mathematischen Grundbildung. In diesem nicht so weit, wird künftig eine breite Palette von mathematischen Fähigkeiten traditionellen Fähigkeiten im Lesen und Schreiben in der Definition von Alphabetisierung beizutreten. Diese mathematischen Fähigkeiten werden nicht nur beim Zugang zur Hochschule und Mathematik und Naturwissenschaften für entsprechende Berufe wichtig, wird aber auch notwendig sein, für die volle Teilnahme am wirtschaftlichen Leben dieser Gesellschaft. In diesem Zusammenhang hat der Algebra-Projekt zum Ziel, die Schulen zu umarmen einen Standard des Mathematikunterrichts, die, dass Kinder mathematisch gebildete sein erfordert. Dies wird eine Gemeinschaft von Pädagogen wie Eltern, Lehrer und Schulverwaltung, die bei der Bereitstellung von Zugang zu dem wirtschaftlichen Leben dieser Gesellschaft die überragende Bedeutung der Mathematikunterricht verstehen müssen. Eine Antwort auf die Frage: "Was brauchen wir, um im Mathematikunterricht der einzelnen Schülerin Mitte gehören?" auch Rahmen der Algebra Project.

Studentenstreik

Vom 1. März 2006 bis zum 4. März 2006, Baltimore City Public School System-Studenten von der Baltimore City Algebra Projekt geleitet und aus Gymnasien in Baltimore City hielt eine dreitägige Studentenstreik, um eine unmittelbar bevorstehende Plan zur "Konsolidierung" vielen Bereich zu widersetzen Gymnasien in weniger Gebäuden. Das Schulsystem behauptet, diese Gebäude nicht ausgelastet sind, aber die Studenten und andere Befürworter Zähler, der einzige Grund, warum gibt es mehr Platz in diesen Gebäuden ist, weil Klassengrößen sind oft etwa 40 Schüler pro Klasse. Bürgermeister O'Malley gab anscheinend ein offenes Ohr für die Forderungen der Studenten in dieser letzten Runde der Streiks, aus Angst, es könnte seinen Status mit der Öffentlichkeit in einer Gouverneurswahl Jahr beeinflussen.

Die jungen Leute, die Projekt

Gegründet 1996, ist die junge Volks Projekt ein Auswuchs der Algebra Project. YPP hat Standorte in Jackson, MS, Chicago, IL, und dem Großraum Boston Massachusetts gegründet und ist die Entwicklung von Programmen in Miami, FL, Petersburg, VA, Los Angeles, CA, Ann Arbor, MI, Mansfield, OH. Durch Math Literacy Worker Training und Entwicklung, Workshops und Community-Events, fördert YPP Mathematik Alphabetisierung als ein Werkzeug für junge Menschen, sich selbst, ihre Gemeinden und Schulsystemen, eine Ausbildung entsprechend den Erfordernissen für die Staatsbürgerschaft in der heutigen Technologie Wirtschaft verlangen.

Jedes etablierte Website beschäftigt 30-100 High School und College-Alter Studenten auf Teilzeit-Basis und dient bis 1000 Grund- und Mittelschüler durch eine Vielzahl von Ein- und Ausschalten Website Programme. Als die Gründungsmitglieder der YPP haben von Mitte zu High School zum College, ihre Entwicklung und die weitere Entwicklung der jungen Menschen, die sie angezogen sind umgezogen, hat die Basis für YPP Evolution in eine wirklich jugendorientierte Organisation gebildet.

Im Jahr 2005 leitete die Algebra Projektqualität Bildung als Bürgerrecht, einer bahnbrechenden nationalen Organisationsaufwand zu einem föderalen Verfassungsgarantie um hochwertige öffentliche Bildung für alle zu schaffen. Im Laufe 2005 arbeitete YPP mit Studenten aus Baltimore, New Orleans, Los Angeles, Oakland, Miami, Jackson, Chicago und Virginia, einen Dialog in Amerika zu QECR initiieren. Die Algebra-Projekt und YPP Studenten aus Jackson und New Orleans veranstaltet Konferenzen, organisiert einen innovativen Spring Break Community Education Tour nach Miami und nahm an QECR Planungstreffen an der Howard University, der University of Michigan, und Jackson State University.

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